关于环境的名人名言

关于环境的名人名言

1、处治世,为好人易。处乱世,为好人难。处治世,生活容易环境安和,纵然不去为恶,也算不了一个好人。正如一个女子,衣食不缺,且日与一群贤妇女同居,而能不卖淫,那还能称好为贤女么?处乱世,生活艰难环境恶劣,偏要努力学好,才真算一个好人。正如一个女子,衣食两缺,且日与一群娼妓荡妇同处,而能清白自守,那才配称她为贞女呢。——老宣

2、先天环境的好坏,并不足奇,成功的关键完全在于一己之努力。——王永庆

3、集体的习惯,其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境,是最有利于培训好的社会公民的。——培根

4、青年之字典,无“困难”之字;青年之口头,无“障碍”之语;惟知跃进,惟知雄飞,惟知本身自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史。——李大钊

5、心体光明,暗室中有青天;念头暗昧,白日下有厉鬼。明·洪自诚《菜根谭》 暗昧:不光明。厉鬼:凶恶的魔鬼。情操不同,对客观环境事物的体验迥异。——洪自诚

6、为了能拟定目标和方针,一个管理者必须对公司内部作业情况以及外在市场环境相当了解才行。——青木武一

7、这样的家庭不是坟墓,而是比坟墓更糟的东西:一座修道院。在这个冷冰冰的环境中,他用没有爱情的眼光打量着他们的妻子:他怀着剧痛注意到她的思想的狭隘,表现在她头发紧贴着低矫而微凹的额角;他发现她的端正的脸上有一种刻板和固执的表情,使他过了不久就憎恨起以前他被迷惑住的伪装的温柔。——巴尔扎克

8、伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服障碍,以达到期望的目的。——爱迪生

9、“神童”和“天才”,如果没有适当的环境和不断努力,就不能成才,甚至堕落为庸人。——维纳

10、志气这东西是能传染的,你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利,会鼓励激发你作更艰苦的奋斗,以求达到如象他们所做的样子。——斯蒂文

11、智慧是命运的一部分,一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。——莎士比亚

12、凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的。他会对于当时的环境不满意;不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐,反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来,而其所作所为便得出了结果。——麦尔顿

13、一个人失败的原因,在于本身性格的缺点,与环境无关——毛佛鲁

14、我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温

15、有乐趣的环境能滋养创意,没有人工作只是为了好玩,但并不意味工作不能变得有趣。——李奥贝纳

16、爱是火热的友情,沉静的了解,相互信任,共同享受和彼此原谅。爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯

17、教育的真正对象是全面的人,是处在各种环境中的人,是担负着各种责任的人,简言之,是具体的人。——朗格朗

18、人类自然本性就好象以最高技术建造的与布置的大船,能经得起一切风浪的变化,只等待舵手按照环境指导它的航程,指挥它到达目的地。——赫尔巴特

19、(一)迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境、设备和方法,我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟??根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向,透过集体生活,我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知

20、社会环境养成个人智慧行为、倾向;养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动,这些活动是有某种目的和承担某种后果的。?——杜威

21、撤销在人的性格方面产生罪行的那些环境,罪行就不会产生。用预计可以培养成秩序、规矩、节制、勤勉等习惯的环境来代替那些情况,这些品质将会被培养起来。——欧文

22、现在的所谓教育,世界上无论那一国,其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分,发展各各的个性,这时候还未到来。——鲁迅

23、既然人的性格是由环境造成的,那就必须使环境成为合乎人性的环境。既然人天生就是社会的生物,那他就只有在社会中才能发展自己的真正的天性,而对于他的天性的力量的判断,也不应当以单个人的力量为准绳,而应当以整个社会的力量为准绳。——阿莫纳什维利

24、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知

25、所谓教育目的就是训练儿童使他们对于自己的能力,自已的环境能够运用得非常适当。——杜威

26、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。——陶行知

27、所谓革命精神就是创造性,要懂得世界上的一切都需要创造,要前进就不能坐着等待,就要去创造。而要创造就要克服困难,不能贪图好环境,好条件。——徐特立教

28、应当能为革命挑更重的担子,能在最复杂的环境里做艰苦工作;能在困难的时候顶上去;能在最危险的情况下不怕牺牲,能做别人不愿干、不敢干的革命工作。——王进喜

29、平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,选不出时代的伟人。——列别捷夫

30、请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

31、儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。——鲁迅

32、要在全生活上帮着走路,尤须对每个学生有一种真了解——了解他的体质、资禀、性格、脾气、以前的习惯、家庭的环境,乃至他心中此刻的问题思想——而随其所需,随时随地加以指点帮助才行。——梁漱溟

33、为了有效地对待学生,教师必须考虑:?“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系,那么,我将做些什么?我为什么这样做?”——莫里斯·比格

34、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

35、如果他要有效地教学生,教师就应该以同样的心理去理解那些个性不同的学生,并应确切地了解他正在教的这些学生的生活空间真正起了什么变化。要了解每个学生和他的认知世界,教师必须发展一种有训练的朴实天真的素质(指儿童期的朴实、天真的童心);他必须了解学生的个性和他的环境,正象学生了解他自己和他的环境一样。为了成功地透彻了解一个学生,教师必须通过学生本人来了解这个学生。——莫里斯·比格

36、性的行为是不可能同人类文化的一切成就——一个社会的人的生活环境、人道主义的历史方向、美学的成就——分离开的。如果一个人或一个女人不感觉自己是社会的一员,如果他们对于社会生活,,对于社会的美好和合理化没有一点资任感,他们怎么能够爱呢?他们怎能有自尊心和深信他们除了男女性别之外还具有更高的真实价值呢?——马卡连柯

37、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。——古诗诗话

38、人生不是受环境的支配,而是受自己习惯思想的恐吓。——赫胥黎

39、英雄失去理想,锐作庸人,可厌地夸耀着当年的功勋;庸人失去理想,碌碌终身,可笑地诅咒着眼前的环境。?——流沙河

40、人创造环境,同样环境也创造人。——马克思、恩格斯

41、环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。——欧文

42、就所有的生物而言,即使最强烈的内在本质,在很大程度上出是由其所处的外部环境而造成的。——乔治·爱略特

43、人的素质都相同,只是环境产生差异而已。——利希滕伯格

44、庄严的大海产生蛟龙和鲸鲵,清浅的小河里只有一些供鼎俎美味的鱼虾。——莎士比亚

45、环境正是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。——马克思

46、环境的改变和人的活动的一致,只能被看作是并合理地理解为革命的实践。——马克思

47、环境我一手创造了环境。——拿破仑

48、人类不是环境的创造物,环境是人类的产品。——迪斯累利

49、世界上有成就的人都是能放开眼光找他们所需要的境遇的人,要是找不着,就自己创造。——肖伯纳

50、人挪活,树挪死。

51、山高藏猛虎,峡深藏蛟龙。

52、深山藏虎豹,乱世出英雄。

53、水宽养大鱼,畦高长大薯。

54、草原好养千里马,高山好长万年松。

55、没有风暴,船帆不过是一块破布。——雨果

56、观念并不一定仅仅是社会环境的征兆与产物,它自身在历史上也是一种力量。——约翰·斯图亚特·穆勒

57、天才在逆境中才能显出,富裕的环境反而会埋没它。——贺拉斯

58、要创造一种环境,使拔尖人才能够脱颖而出。——邓小平

59、环境影响人的成长,但它并不排斥意志的自由表现。——车尔尼雪夫斯基

60、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

61、生活是我们在自己喜欢的环境中所遵循的一种习惯。——巴尔扎克

62、腐化落后的政治环境是一切腐化落后的思想的温床。——柯灵

63、在不同的环境中,人类的情感怎样变幻无常啊!我们今天所爱的,往往是我们明天所恨的;我们今天所追求的,往往是我们明天所逃避的;我们今天所愿望的,往往是我们明天所害怕的,甚至是胆战心惊的。——笛福

64、世间大部分的贫穷,都是一种病态,是不良生活、不良环境、不良思想的结果。——萨克斯

65、成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。——卡斯特

66、人只要有一种信念、有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

67、令人赏心悦目,给人以美感的环境对人们工作、生活、学习、娱乐是不可缺少的。——佚名

68、环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。——佚名

69、据我看来,现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物——恩格斯

70、有一句话叫‘境由心生’。很多时候,人的痛苦与快乐,并不是由客观环境优劣决定的,而是由自己的心态、情绪决定的。你看路边的小草,被人踩来踩去,可它还是活下来了,它拼命地站起来,接受大自然给予的阳光、雨露,所以,它比温室里的花朵更有生命力。——卢勤

71、同一措施不能适合所有的环境——希腊

72、环境改变的程度越高,则人格改变的程度也越高了——华生

73、人类过去、现在和未来,都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物——欧文

74、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故,用父亲的乐观创造自己的前程,用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子,用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。——罗兰

75、智者支配环境,无能者受制于环境。——佚名

76、对个人讲,愿望就是比较永久不变的行为倾向。而态度是因环境的刺激而临时发生的——社会心理学

77、人是自然的目的;没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理;……他自己动手,从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境——爱默生

78、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的——苏联

79、环境不会改变,解决之道在于改变自己。——佚名

80、一个人有没有出息,不在你处于什么环境,干什么工作,关键是看你怎样对待环境,怎样对待工作。——佚名

81、只要不把儿童关闭在不透气,不见阳光的环境中,那么,纵便是贫乏的大自然,也能使儿童的心灵得到欢乐,受到感染——谢德林

82、人人为我,我为人人——民谚

83、爱绿护绿,保护环境;勤俭节约,珍惜资源。——佚名

84、一般都认为幸福存在于闲暇。不管怎么说,我们为争取闲暇而工作,为生活在和平环境而战争。——亚里斯多德

85、但教方寸无诸恶,狼虎丛中也立身。出自:五代·后周·冯道《偶作》只要自己内心没有邪恶之念,就是在极险恶的环境中也能立身。——《偶作》

86、我们在人与人之间所见到的精神上的差异,是由于他们所处的不同环境,由于他们所受的不同教育所致——爱尔维修

87、在狭隘的环境中使精神狭隘,人要——蒙田

88、庸人埋怨自己的境遇不佳,伟人则努力改造环境。——佚名

89、观念并不一定仅仅是社会环境的征——法国

90、欣赏你目前的环境,爱你目前的生活。在无意义之中去找意义,在枯燥之中去找趣味。——罗兰

91、如果没有人欣赏,乌鸦的歌声也就和云雀一样;要是夜莺在白天杂在群鹅的聒噪里歌唱,人家决不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境,才能够达到尽善的境界,博得一声恰当的赞赏!——莎士比亚

92、选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生!

93、快乐是一种心境,跟财富、年龄与环境无关。

94、各人有各人理想的乐园,有自己所乐于安享的世界,朝自己所乐于追求的方向去追求,就是你一生的道路,不必抱怨环境,也无须艳羡别人。——罗兰

95、地位越高,自我评价就越高,自信心多强,能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特

96、一个人缺少了自信,就容易对环境产生怀疑与戒备。

97、要进行战争只有一个借口,即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中。——西塞罗

98、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。

99、环境整洁优美生活健康科学,社会文明进步。

100、让我们一起来:关心集体护公物,保护环境!

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各人有各人理想的乐园,有自己所乐于安享的世界,朝自己所乐于追求的方向去追求,就是你一生的道路,不必抱怨环境,也无须艳羡别人。——罗兰

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